对一个善于学习的人来说

admin5个月前 (06-03)首存9送99二存19送9961

这与心理学上的“图式理论”一脉相承。不要打断、表示异议或鲁莽地提出自己的看法。 用话语和身体语言鼓励专家继续说下去:点头、微笑、表示兴趣。 要留意自己的姿势和面部表情,用谦和的评价鼓励对方,比如“我明白了”、“非常有趣”、“那么后来怎么样。每一次的交流,都会使四个区域的面积发生或多或少的变化。 而理想的交流,如图5-7所示,应该是使公开区越来越大,盲区和隐秘区越来越小,甚至未知区也随之减小。 对一个善于学习的人来说,他尤其要在交流中关注盲区,也就是别人知道而自己不知道的,这样他就能在交流中收获新知识。 盲迗隐秘区 未知公开区 卩隐秘区 未知匕图5-7在未了解乔哈里窗格之前,我们对人际交流的观点未免流于表层和片面,而有了哪怕是最简单的矩阵的辅助之后,显然我们对这个问题的理解更深入也更全面了,我们思考这类问题时便会更加周密。 正如图5-8显示的,我们原先的思考空间可能只属于某个矩阵的一个象限,当我们把这个矩阵显性化表示出来以后,我们就发现了这个矩阵的其他象限从而拓展了我们原先思考空间的疆域,这就是矩阵的价值。 图5-8矩阵运用:如何研制一款新奇的饼干。 除了分析问题之外,矩阵方法对求解创意性问题也很有帮助。 我们可以试着来回答下面这个问题:如何研制一款新奇的饼干。其中哪些信息是最关键的。而普鲁士式教育体系的初衷“并不是教育出能够独立思考的学生,而是大量炮制忠诚且易于管理的国民,他们在学校里学到的价值观让他们服从包括父母、老师和教堂在内的权烕,当然,最终要服从于国王”。精心准备是我最有用的防弹衣。

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