尽管人类拥有更高的智能

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爱因斯坦在回忆自己曾走过的道路时,特别提到在十二岁的时候‘几何学的这种明晰性和可靠性给我留下了一种难以形容的印象’。一般描述界定有两个层次,一是视觉定义,一是思维定义,视觉仅能看到事物的外在形象,其描述界定功能有用但效果有限,低等动物主要是靠视觉得来的经验给事物下定义,这种感知定义如人饮水,冷暖自知。 尽管人类拥有更高的智能,但在婴幼儿阶段也仍是靠视觉给事物下定义的,即看得见的东西,就知道是什么。通过上面的案例我们可以得出以下几个结论:〔1〕人的理性是有限的,自然的理性是无限的。其实,专注于一个观点,能让你更清晰地组合你的材料。 有时候,尽管你有一个很棒的案例,但却不能直接支撑你的信息,那无论你多么想用它,都应该放弃。 有很多时候,演讲者在发表了一段包装精美、高度精练的言论后,才最终得出结论。 他非常希望听众了解更多,所以不断增加观点或者建议,但却已经游离了讲演的中心,这种思路混杂的情况反而大大降低了演讲的整体影响力。 专注“一个”观点,用故事来推进演讲,这是120演讲者共同的做法。 因为,故事不仅仅是丁20讲演的核心,它也是观点最有力的证明。”这个开场白,开宗明义,揭示演讲的基本内容和主旨,紧接着揭示下文将要说明改造学习方法和学习制度的理由,以引起听众的注意。你在构思自己想法时可以征询他人的意见。 不管他们是同事、家人还是朋友,你可以向他们征询各种各样的意见,认真听取他们的看法。 但是如果可能,尽量超越与自己观点雷同的圈子去寻找批评者,这些批评者或许最贴近地代表了你可能面对的听众。 假设你的听众是一群中学生,请十几岁的侄子、外甥或其他青少年朋友来充当自己的听众,排练演讲。 演讲时你要像面对真正的听众一样全心投人,不要因为紧张而手足无措。

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